放飛童心 ~ 當風箏遇到兒童早期療育

風箏製作與施放風箏對一般小孩而言是種可以獲得快樂的遊戲之一，但對發展障礙兒童而言風筝製作與施放風箏卻是一件不容易的事，除了病童本身動作能力受限外，照顧者也常因為安全或其他顧慮而不敢讓發展障礙兒到戶外施放風箏。

新光醫院特別邀請具有兒童發展療育經驗之歐洲盃特技風箏冠軍團體LUＮ─ＴＡ，攜帶法國特製之風箏，為本院早療兒童指導風箏製作及施放國際風箏冠軍團體，並於九月三十日下午一時三十分假台北天文科學教育館舉辦「放飛童心─當風箏遇到早療」活動，希望能結合國際風箏選手與兒童療育專業團隊（包括物理治療師、職能治療師）的能力，讓發展障礙兒能製作與施放風箏。

新光醫院劉妍伶復建師表示，以兒童療育專業團隊的觀點而言，風箏製作與施放可以幫助障礙兒，因為小朋友透過遊戲的參與動機、配合度與注意力持續度都會提高；也因為想玩所以挫折忍受度也會提高，例如：腦性麻痺兒站立平衡能力不佳，平時站著都很容易跌倒，但因為想站著玩放風箏所以會更努力維持自己的站立平衡而不恐懼跌倒的發生，再加上治療師的從旁協助，更可誘發與促進其自我姿勢控制與平衡的能力。

而風箏製作與施放風箏也需要精細動作操作技巧（手功能）及雙側整合之能力（兩手協調），例如：發展遲緩兒因為想製作風箏所以即使使用剪刀的能力不佳也會讓自己更努力的去操控剪刀，藉由治療師的從旁協助，也能就其手部狀況，選擇適合之方式誘發其手部功能之發展。

此外，放風箏需要一手固定一手操控風箏的線，對於因臂神經叢損傷或單肢損傷之兒童，可增加其使用患側手與促進雙手協調的能力。

而將風箏控制帶動到各定點的過程中更可以訓練視覺追視（例如：看著風箏在空中的移動）、視覺動作協調（例如：看到風箏往下降馬上拉動線讓風箏再往上飛）和與兒童認知發展相關的動作計劃能力（例如：如何移動？如何拉線？才可讓風箏飛的更高）。

整個助跑及拉動風箏線所得到的本體及前庭覺刺激也可以促進感覺系統的整合。藉由走出戶外的施放風箏，障礙兒與家人、同儕及他人互動中，可以促進親子互動，提供正向休閒經驗，更是讓發展障礙兒進入人群、進入社會的一小步。

劉妍伶進一步表示，風箏製作與施放風箏對發展障礙而言是所謂的適應活動，也就是經由治療師評估發展障礙兒的能力後，再依照發展障礙兒的能力將其活動作某部分的設計與調整（例如：先將風箏放高，發展障礙兒只需繼續拉動風箏的線維持風箏在空中的翱翔），如此一來，發展障礙兒也能享受放風箏的樂趣；此適應活動的達成可增加發展障礙兒的自我實現（別人會放風箏，我也會放風箏），而自我實現就是馬斯洛說的：他有能力作什麼事就應該讓它會做，一切順乎其本性發展。

而這也是兒童療育專業團隊最大的目標：將發展障礙兒的最大潛能誘發出來。

本文由【新光醫院】提供