培育一個優質的金頭腦寶貝，除了給他們充分的營養外，從小就要刺激
他們的腦神經，隨時還要動動腦筋來開發寶寶的潛能，而玩遊戲就是一
個非常好的潛能開發的教育。尤其是一至三歲寶寶分別以發展「語文」
、「邏輯數學」、「視覺空間」、「音樂節奏」、「肢體動覺」、「人
際」的智慧遊戲，在團體互動遊戲中學習的效果最好且印象最深刻，透
過遊戲的過程，可以發展孩子的多元智慧。
一、語文智慧
專門處理語言和文字的智能，針對口說和書寫語言的敏感度，並且學習
多種語言的能力，以及使用語言達到某個特別目標的能力。目的在培養
正確理解和靈活應用語言文字的能力，使孩子具備良好的聽、說、讀、
寫、作等基本能力，並能使用語文，充分表情達意，陶冶性情，啟發心
智，解決問題。例如：口譯人員、小說家、詩人等都有相當豐富的語文
智慧。
寶寶在一至三歲這個階段可能較早學會說話，並從爸媽的對話中認識自
己的名字，開始會拿筆模仿大人寫字，會問問題，能說出學過圖片的名
稱。這時父母可以透過編故事、找圖片…等方示幫助他發揮表達的能力
。
二、邏輯－數學智慧
指以邏輯去分析問題，執行數學運算和以科學方法去探討問題。我們的
未來主人翁需要培養分析資料、假設推理、驗證與判斷的能力。數學探
究是培養這些能力的有效學習活動。能培養多樣性的獨立思維方式，並
學會尊重各種不同的合理觀點。例如數學家、邏輯學家和科學家都特別
善於利用邏輯－數學智慧。
寶寶在一至三歲這個階段開始學習數數，知道大小、會用符號，開始會
分辨顏色，父母親可以運用排序的遊戲，培養寶寶算數能力，促進頭腦
發展，透過邏輯數學智慧的發展學習，培養未來理性思考的能力。
三、音樂節奏智慧
指認節奏、聲音的形式的能力，包括在音樂演奏、詞曲創作和音樂欣賞
等方面有特殊的能力。例如聲樂家、歌手、樂器演奏、評論家、作者都
有很強的音樂智慧。
寶寶與生具有這項天賦，在一至三歲有活動力開始，就能隨著音樂產生
反應，或許是搖頭晃腦、或跟著節奏打拍子、隨著音樂跳舞，或開始會
跟著唱歌。父母親在此時可以讓寶寶透過唱歌或用音樂表達心情，打好
基礎寶寶未來將能對音樂更感同身受。
四、肢體動覺智慧
這是一種與身體活動和對自己身體自覺性任知的能力；善於利用整個肢
體來表達出想法和感覺，包括一個用全身或身體某些部分（如手或口）
去解決問題或創作作品的潛在能力。例如：舞蹈家、運動選手、特技表
演者都是有高度的肢體動覺智慧。
一至三歲的寶寶手眼較協調、平衡較好，且相當好動，總是擁有過剩得
精力要發洩。這正是他開始追求身體的獨立自主，控制環境以及有目標
的行為能力的階段。父母可以多讓寶寶做體能活動如俯握抬頭、翻身、
坐、爬行、站、步行、攀登、跳躍、翻滾等刺激大腦發展的運動。透過
肢體動覺智慧的發展學習，有助於為來獨立自主的能力。
五、視覺－空間智慧
能夠準確的運用視覺的能力，把所知覺到的東西表現出來。具有能確認
和操作廣大空間方向的潛在能力（例如航海家和飛行員所需要具備），
以及較小範圍的空間模式的能力（例如對書法家、藝術廣告者、漫畫家
、外科醫生、棋士等都是很重要的）。
一至三歲的寶寶開始對色彩、形狀、空間、形式等關係特別敏感，可以
透過玩堆積木、蓋房子、做模型等遊戲發展對空間的概念，同時訓練自
己手腦的協調，藉由遊戲的方式圖畫、操作組合物體。透過視覺空間智
慧的發展，建立未來更寬廣的視野。
六、人際智慧
這種能力通過人與人之間關係的處理與溝通而發揮出來。指的是一個人
比較能夠瞭別人的企圖、動機和欲望，同時能藉由這樣的特質和別人有
效率共事的能力。例如業務人員，公關人員，社團領導人物，老師等都
要有很好的人際智慧。
三歲的寶寶開始學習社會化的過程，學大人的言行舉止以及互動模式，
能感受身邊人的情緒，可以和其他孩子一塊玩，學著和家人溝通並有良
好的互動。透過人際智慧的發展學習，幫助寶寶發展為來健全的人際關
係。
他們的腦神經，隨時還要動動腦筋來開發寶寶的潛能，而玩遊戲就是一
個非常好的潛能開發的教育。尤其是一至三歲寶寶分別以發展「語文」
、「邏輯數學」、「視覺空間」、「音樂節奏」、「肢體動覺」、「人
際」的智慧遊戲，在團體互動遊戲中學習的效果最好且印象最深刻，透
過遊戲的過程，可以發展孩子的多元智慧。
一、語文智慧
專門處理語言和文字的智能，針對口說和書寫語言的敏感度，並且學習
多種語言的能力，以及使用語言達到某個特別目標的能力。目的在培養
正確理解和靈活應用語言文字的能力，使孩子具備良好的聽、說、讀、
寫、作等基本能力，並能使用語文，充分表情達意，陶冶性情，啟發心
智，解決問題。例如：口譯人員、小說家、詩人等都有相當豐富的語文
智慧。
寶寶在一至三歲這個階段可能較早學會說話，並從爸媽的對話中認識自
己的名字，開始會拿筆模仿大人寫字，會問問題，能說出學過圖片的名
稱。這時父母可以透過編故事、找圖片…等方示幫助他發揮表達的能力
。
二、邏輯－數學智慧
指以邏輯去分析問題，執行數學運算和以科學方法去探討問題。我們的
未來主人翁需要培養分析資料、假設推理、驗證與判斷的能力。數學探
究是培養這些能力的有效學習活動。能培養多樣性的獨立思維方式，並
學會尊重各種不同的合理觀點。例如數學家、邏輯學家和科學家都特別
善於利用邏輯－數學智慧。
寶寶在一至三歲這個階段開始學習數數，知道大小、會用符號，開始會
分辨顏色，父母親可以運用排序的遊戲，培養寶寶算數能力，促進頭腦
發展，透過邏輯數學智慧的發展學習，培養未來理性思考的能力。
三、音樂節奏智慧
指認節奏、聲音的形式的能力，包括在音樂演奏、詞曲創作和音樂欣賞
等方面有特殊的能力。例如聲樂家、歌手、樂器演奏、評論家、作者都
有很強的音樂智慧。
寶寶與生具有這項天賦，在一至三歲有活動力開始，就能隨著音樂產生
反應，或許是搖頭晃腦、或跟著節奏打拍子、隨著音樂跳舞，或開始會
跟著唱歌。父母親在此時可以讓寶寶透過唱歌或用音樂表達心情，打好
基礎寶寶未來將能對音樂更感同身受。
四、肢體動覺智慧
這是一種與身體活動和對自己身體自覺性任知的能力；善於利用整個肢
體來表達出想法和感覺，包括一個用全身或身體某些部分（如手或口）
去解決問題或創作作品的潛在能力。例如：舞蹈家、運動選手、特技表
演者都是有高度的肢體動覺智慧。
一至三歲的寶寶手眼較協調、平衡較好，且相當好動，總是擁有過剩得
精力要發洩。這正是他開始追求身體的獨立自主，控制環境以及有目標
的行為能力的階段。父母可以多讓寶寶做體能活動如俯握抬頭、翻身、
坐、爬行、站、步行、攀登、跳躍、翻滾等刺激大腦發展的運動。透過
肢體動覺智慧的發展學習，有助於為來獨立自主的能力。
五、視覺－空間智慧
能夠準確的運用視覺的能力，把所知覺到的東西表現出來。具有能確認
和操作廣大空間方向的潛在能力（例如航海家和飛行員所需要具備），
以及較小範圍的空間模式的能力（例如對書法家、藝術廣告者、漫畫家
、外科醫生、棋士等都是很重要的）。
一至三歲的寶寶開始對色彩、形狀、空間、形式等關係特別敏感，可以
透過玩堆積木、蓋房子、做模型等遊戲發展對空間的概念，同時訓練自
己手腦的協調，藉由遊戲的方式圖畫、操作組合物體。透過視覺空間智
慧的發展，建立未來更寬廣的視野。
六、人際智慧
這種能力通過人與人之間關係的處理與溝通而發揮出來。指的是一個人
比較能夠瞭別人的企圖、動機和欲望，同時能藉由這樣的特質和別人有
效率共事的能力。例如業務人員，公關人員，社團領導人物，老師等都
要有很好的人際智慧。
三歲的寶寶開始學習社會化的過程，學大人的言行舉止以及互動模式，
能感受身邊人的情緒，可以和其他孩子一塊玩，學著和家人溝通並有良
好的互動。透過人際智慧的發展學習，幫助寶寶發展為來健全的人際關
係。
醫學名詞 :
